霸州市系统培训3000余名教师
为适应基础教育新课程改革的需要，转变教育理念，明确教育发展趋势，提高教师驾驭教材的能力，进一步落实教育质量提升工程，8月18日至8月25日，霸州市教育局开展了2017年全市基础教育阶段教材教法培训活动。京、冀、鲁、苏、沪等地的16位全国知名专家云集霸州，对该市义务教育阶段十五个学科3000余名教师进行了系统培训。培训分两个会场同时进行，历时7天。这是霸州市近年来组织的时间最长、规模最大、规格最高的一次大型培训活动。
此次邀请到的培训专家均为全国名师、全国教育系统劳模、特级教师、省市骨干。在历时8天的培训活动中，专家们对课程标准、教材教法进行深刻解读，并结合经典的案例对课堂教学进行具体的指导。专家们先进的理念、渊博的学识、精湛的教学艺术、独特的教学风格，让参训老师们产生强烈的震撼，会场不时爆发热烈的掌声。专家们培训课上，经常与参训的教师们互动，现场回答提出的各种教学方面的问题，帮助他们答疑解难。
齐鲁名师谢兆水在《课例分析的若干视角》中指出，“关注课堂的意义，关注课堂的价值。师生之间、生生之间多向互动，动态生成，实现双方价值。他说：“有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”具有文学气息的几句经验之谈，深深触动了在座的每一位教师。
多次受到习近平总书记接见的全国模范教师、北京市特级教师陈延军，在《提高语文核心素养下“守正出新教语文”》讲座中说：“课上有效的学习，课外大量的阅读，丰富的实践活动三个方面构成语文素养的养成。一个人胸中有经典，写作才可以信手拈来。”陈延军分享了他自己总结的作文八步法，又让大家直呼过瘾。
北京市特级教师、高考试题研究与分析专家潘化兵在《区域地理的教学策略》的讲座中，阐述了教师的“工匠精神”与中学地理教师的发展，分别从“喜欢与关注”的教育工作、“可学与善学”的中学教师、“反思与微变”的高效课堂、“辛苦并快乐”的幸福人生几大方面，说明了什么是教师的“工匠精神”，并指出，“核心素养可以解决当前我国基础教育‘三维目标’割裂问题，促进学习方式和教学模式的变革。”
培训结束后，很多参训教师表示，通过培训，不但学到了丰富的理论知识，开阔了眼界，更新了学理念教，而且解决了教学中积累的疑难，增长了教学技艺，坚定了做一名优秀教师的自信心。
霸州市教育局新领导班子成立以来，求真务实，大胆创新，提出了教育质量是“生命线”，坚定不移以抓教学质量为中心，全面部署启动了教育质量提升工程。通过区域教学联盟建设，破解了教育均衡发展的难题；“三测评、一中考”评价方式，完善了中小学教学评价体系；教材教法暑期培训，提高了全市教师的业务素质等一系列有效措施，使该市中小学形成了“扎扎实实抓教学，切切实实提质量”的良好氛围。